曾记得有个定居美国的同学说，在美国父母辅导孩子写作业是笑话，这样的情况大部分只发生在一些华裔爸爸妈妈身上。她的儿子过去由于母亲的辅导一度在班里抬不起头，被其他同学当成不诚实的孩子——把母亲的水平当成了我们的。学校的老师会赞扬独立做完作业的孩子，即便孩子的作业做得多么烂，也是一件值得自豪的事情。
小时候父母完全没辅导作业的意识，他们甚至也从没过问过成绩，好几次需要父母签名，都是自己代签。为什么呢？爸爸妈妈不认识字！反倒他们如此的态度让我倍加珍惜，他们的“不管”让我自然而然地把学习当成了我们的事情，写不写作业、学得好学得坏都是我们的责任。成绩差时只能深思自己哪儿做得不够，连丁点儿“爸爸妈妈是没帮我”的意识都没。当一个人把某件事情承担起来后，会想办法做得最好、并且自主承担后果。那些孩子不想写作业、写作业不认真的，反而是爸爸妈妈的过多“关心”导致的！孩子为什么”作“呢？由于爸爸妈妈看着呢！有了观众便有了表演。
世上本没路，走的人多了，便变成了路。辅导写作业也是，纵览大家的老一辈，哪儿有辅导写作业这回事？本来没，爸爸妈妈的时间多了、孩子少了娇贵了，辅导孩子写作业也日渐变成了每一个家庭再正常不过的事情。好像辅导孩子写作业是每一个父母的一种使命，事实上真的怎么样？
为人爸爸妈妈的大家曾上过学、曾写过作业，也有不少生活阅历，却一直也未搞了解孩子写作业的真的目的。孔子曰“温故而知新”，课堂上学习了，课后写作业其实是对已学常识的回顾和温习的过程，从中知道自己那几个方面学会得不够结实，孩子们在独立做完作业的过程中也能对已学常识得知新的理解与领会。爸爸妈妈插一脚，干扰了孩子，这是操哪门子的心？
孩子的考虑受阻、大脑潜能被压抑
试想一下，假如考试时有个老师一直站在你身边，你是奋笔疾书呢还是压抑得恨不能轰他们走？
某学校过去做过如此的有趣小实验：话说小明在课堂上写作业，老师走到了小明身旁。当小明写出了第一个问题的答案后，老师表情阴冷，小明感觉老师没微笑，一定是自己没回答正确，随即擦掉了刚写的答案。不一会小明又写了第二个答案，老师还是表情阴冷，继而擦掉又写了第三个，最后小明赌气地丢了笔，“这问题我不懂！”老师说，“其实你首次已经答对了！”
所以有人在身旁反而是一种干扰，无论是奋笔疾书还是恨不能轰走他们，孩子的考虑已经受阻，他们在努力讨好身边的人但大脑的考虑却是一片空白，或者因为紧张而致使思路走进了死胡同而生气。如此的学习状况，孩子的学习能怎么样?
孩子写作业不认真、磨蹭的真相
在孩子对文字一片空白时，譬如婴幼儿园阶段，爸爸妈妈可以适合地提示文字上的意思，但不主张告诉孩子如何做。但伴随孩子会认字，就改放下了，是孩子对写作业责任感定位的要紧阶段。假如这阶段爸爸妈妈仍旧“非常尽责”，会把自己拉进了八层地狱，这是一个大人煎熬、孩子痛苦的漫长过程，并且是一种戒不掉的“瘾”。
孩子会产生依靠。爸爸妈妈比自己还着急呢，甚至由于我对作业稍微怠慢而抓狂，会让孩子产生错觉，写作业是大人的责任。就好似在公司一样，当你自己负责一个项目时，你或许会拼劲吃奶的力气，但一旦公司给你安置了一个上司，自我价值感减少，你或许会开始怠工并趁机制造些小麻烦，那是不满情绪的表达。
心理学家觉得，当你的孩子出现写作业不认真、磨蹭，都是他们对爸爸妈妈有建议了。
作为爸爸妈妈，在孩子写作业面前正确定位非常重要，不然会堕入“孩子不写作业、写作业不认真”等漩涡。面对孩子写作业，做到这两点其实已经足够！
1、提供安静的环境
家不可以有人聊天、也不可以有大人看电视打牌，建议孩子写作业的空间足够安静，没其他任何的干扰。建议要有一张干净、上面无任何杂物的书桌，只摆设着孩子的作业和文具，能能够帮助孩子提升效率。
2、爸爸妈妈起榜样用途
爸爸妈妈可以在孩子对面的地方看书或看报纸，而不是坐在孩子身旁能察看到作业内容的地方，这个会给孩子产生重压。将责任归还给孩子，孩子在无重压的状况下，遭到爸爸妈妈的榜样用途，也能将注意力放在我们的作业上。榜样的作业非常重要，但不少爸爸妈妈将自己摆在了错误的地方甚至忽视了榜样对孩子有哪些用途。以为自己吼一吼、生气指责一下孩子就能让孩子改变不好的的作业习惯。
